道路桥梁工程系教案编写规范

       教案是教师组织教学的必备教学文件。为进一步规范课程教学，提高教学水平和质量，确保专业人才培养目标的实现，特制定本规范。

一、教案的内涵

教案是为实现教学目标而精心设计的授课框架，是教师为每一知识点（群）的教学实施而制定的以课时为单位的教学实施方案。

教案绝不是教材内容的拷贝，也不仅仅是教师讲授要点的简单罗列。教案是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映了教师教学思路、教学经验、教学水平，编写教案要根据教学内容和教案构成要素制定详细的授课内容和教学实施步骤，并就所采用的教学方法和教学手段进行必要说明。编写教案要体现出教什么和学什么（目标），如何教和如何学（策略），教的怎样和学的怎样（评价）的关系。

二、教案编写的基本要求

（一）、教案的基本设计单位是一次课程教学，根据教学内容一次课（2学时）编制一个教案,应与课程标准、教学进度相对应。

（二）、教案（包括复习课和讲评课）数量必须与实际授课数量一致，并与教学进度计划同步，而且至少有1课时的提前量。

（三）、为保证备课质量，任教时间不足5年的教师以及新授课教师教案必须手写，其他教师的教案可以打印，打印的教案必须有二次备课痕迹，并且重、难点解析、具体师生活动安排、板书设计、课后反思部分必须手写。学院提供教案纸但不提供教案打印服务。

（四）、教案是备课时设计好的课堂教学实施方案，因此教师实际课堂教学过程应与教案保持一致。

二、教案编写的基本步骤

（一）、熟悉并研究使用的教材和教学参考书；

（二）、根据课程标准确定本次课的教学目标，可包含应掌握的知识和对学生能力培养的要求等；

（三）、认真研读教材和教参，确定本章节或本次课的重点和难点；

（四）、根据授课内容，设计授课类型（理论课、讨论课、实验课或习题课等形式）及采用的教学方法；

（五）、设计本次课教学过程的程序及作业布置等。

三、教案的具体内容包括以下项目：

（一）、课题、班级、授课日期、时数。

（二）、教学目的：说明本课所要完成的教学任务。

（三）、教学重点、难点：说明本课所必须解决的关键性问题和学习时易产生困难和障碍的知识点。重点、难点必须在教学实施过程中予以体现，整个教学内容的组织必须紧紧围绕重点、难点和教学目标展开。

（四）、教学方法及手段： 根据教学内容及学生情况选择合适的教学方法手段。

（五）、教学过程：说明教学进行的内容、方法（教学方法的具体体现）、步骤及时间分配。

（六）、复习与导入：温故知新，提问复习，要写出怎样进行复习提问，复习哪些内容？提问哪些学生，需用多少时间等,然后创设情景 揭示课题。

（七）、新课教学：要写出怎样提出问题，怎样研探新知，写出具体的师生活动，教师怎么教？学生怎么学？教学时如何突出重点，如何讲透难点，写出具体步骤安排及每个步骤需用时间。

（八）、巩固反馈（或实操练习）：通过例题、随堂练习巩固本节所学，了解学生对本节知识掌握情况，教师对学生质疑答辩，排难解惑，发展学生思维。

（九）、本节小结：通过归纳整理，使学生对本节知识形成整体认识。

（十）、作业处理：说明如何布置书面或口头作业，要考虑知识拓展性、能力性。

（十一）、板书设计：板书设计要有严密的逻辑性、凝练概括本课的教学主要内容，板书设计要合理布局。

（十二）、课后反思：从课堂设计理念、实际教学效果、改进设想等方面进行深刻反思。

四、教案管理

（一）、每学期开学前，教师至少应写出前两周的教案，对于开新课的教师，开课前应初步完成全部教案，开学初由教研室主任进行检查。

（二）、35周岁以下的教师，或任教时间不足5年的教师，其教案每两周经教研室主任审阅签字后使用。  

（三）、电子教案、课件等均不能代替授课教案，教师授课必须携带纸质教案。

（四）、各系（部）应定期对任课教师的教案进行集中检查，做好检查记录，对不符合规范的教案，任课教师须作修改或重新编写。教务处将进行不定期抽查，并将抽查结果通报全院。

（五）、公共基础课、上相同课程的教师尽量采用“集体备课—个性修改—教后反思”的方式编写教案。

（六）、在确保教案质量，遵循规范化的前提下，学校鼓励教师制作具有个性化、特色鲜明的教案。各教学部门可参考《教案考核标准》根据专业特点制定具体教案模式。

本规范自发布之日起施行，由教务处负责解释。

教案考核标准

教师姓名： 授课科目： 授课班级：

备注：得分=赋分合计× ×100%

年 月 日